Đề kiểm tra giữa kì I môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2021-2022 (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra giữa kì I môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2021-2022 (Có đáp án)

1. TRƯỜNG THCS . KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 8 - NĂM HỌC 2021- 2022 Thời gian: 90 phút (Không tính thời gian giao đề) I. ĐỌC - HIỂU (5.0 đ) Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi. Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường. Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày nay tôi không nhớ hết. Nhưng mỗi lần thấy mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã. Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp. Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên tôi thấy lạ. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. (Ngữ văn 8, tập 1) Câu 1 (1.0 đ). Xác định ngôi kể, phương thức biểu đạt chính của văn bản chứa đoạn trích. Câu 2 (1.0 đ). Các từ “mây”, “gió”, “sương” thuộc trường từ vựng nào ? Câu 3 (1.0 đ). Tìm từ ngữ liên kết giữa hai đoạn văn 2 và 3. Câu 4 (1.0 đ). Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào trong thời thơ ấu của mình ? Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng gì trong lòng “tôi” ? Câu 5 (1.0 đ). Em có nên trân trọng và gìn giữ những kỉ niệm ấy không ? Vì sao ? II. TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 đ) Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi kể). HẾT
2. HƯỚNG DẪN CHẤM I.ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm) Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm 1 Xác định ngôi kể, phương thức biểu đạt chính của văn bản (1.0 đ) chứa đoạn trích. -Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. 0.5 -Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. 0.5 2 Các từ “mây”, “gió”, “sương” thuộc trường từ vựng nào ? (1.0 đ) Thời tiết / thiên nhiên 1.0 3 Tìm từ ngữ liên kết giữa hai đoạn văn 2 và 3 (1.0 đ) ấy 1.0 Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào trong thời thơ ấu của mình ? Sự hồi tưởng ấy gợi lên những ấn tượng gì trong lòng “tôi” ? 4 (1.0 đ) -Mức 1: HS trả lời theo ý mình, có nhiều cách diễn đạt khác 1.0 nhau nhưng cần đảm bảo được ý sau (GV cần linh hoạt ghi điểm, tùy theo ý HS trả lời): - Nhân vật “tôi” nhớ lại kỉ niệm sâu sắc về buổi tựu trường đầu tiên. - Sự hồi tưởng ấy gợi lên những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng “tôi”. -Mức 2: HS đáp ứng được một trong hai ý trên. 0.5 -Mức 3: HS không trả lời hoặc trả lời nhưng không liên quan đến nội dung câu hỏi. 0 5 Em có nên trân trọng và gìn giữ những kỉ niệm ấy không (1.0 đ) ? Vì sao ? HS có ý kiến riêng của mình, có thể trả lời có hoặc không, 1.0 miễn sao lí giải hợp lí. Tùy theo mức độ trả lời của HS mà GV ghi điểm. Chẳng hạn: Có, vì trân trọng kỉ niệm đẹp sẽ mở cửa tương lai đẹp. Ngày mai bắt đầu từ ngày hôm nay - ngày đầu tiên cắp sách tới trường. II.TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm) Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi kể).
3. Tiêu chí đánh giá Điểm *Yêu cầu chung: - HS sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn tự sự. - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể chuyện hấp dẫn, diễn đạt mạch lạc; hạn chế mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu. - Kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự sự với các yếu tố miêu tả và biểu cảm. *Yêu cầu cụ thể: 0.25 a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự: Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và giới thiệu chung được câu chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn biến – kết thúc; phần kết bài: thể hiện được ấn tượng, cảm xúc của cá nhân. b.Xác định đúng câu chuyện cần kể: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học 0.25 (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi kể). c.Triển khai câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố miêu tả và biểu cảm; học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý: c1. Mở bài: Cảm xúc gợi nhớ về ngày tựu trường đầu tiên. 0.5 c2. Thân bài: Tâm trạng, cảm xúc của mình. 3.0 - Trong đêm trước ngày khai trường (vào lớp Một). - Vào ngày khai trường: + Trên đường đi tới trường: con đường, cảnh vật chung quanh quen mà lạ + Tâm trạng của mình: . Tự thấy mình có sự thay đổi lớn trong lòng. . Cảm thấy trang trọng, đứng đắn. . Hoạt động cầm bút, thước như thế nào? (nặng nề, khó khăn) + Trên sân trường: . Nhớ lại trước đây. . Hôm nay: cảm thấy ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường -> đâm ra lo sợ vẩn vơ -> hồi hộp chờ nghe gọi tên mình -> càng thấy sợ khi rời bàn tay người thân -> khóc nức nở -> sắp bước vào một thế giới khác và xa cách hơn bao giờ hết. + Vào lớp học: . Lạ và sợ: vì lần đầu tiên xa mẹ, xa những trò chơi thường ngày, vì lần đầu tiên được đón nhận thầy cô, bạn bè, sách vở, ngôi trường mới vì lần đầu tiên bước vào lớp học - một môi trường sạch sẽ, ngay ngắn . Gần gũi: những thứ đó sẽ gắn bó với mình mãi mãi. . Hay hay: khát vọng được đi học, được hiểu biết, báo hiệu sự lớn lên - "Một thế giới kì diệu mở ra" (Chú ý kể có nghệ thuật, sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí) c3. Kết bài: Cảm tưởng chung về ngày khai trường đầu tiên. 0.5 d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, độc đáo, 0.25 gây ấn tượng để tạo nên sức lay động, truyền cảm cho người đọc. e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25